Сайт учителя Наумычевой Любови Витальевны

ОСНОВНАЯ ПРОЕКТНАЯ ИДЕЯ

Укрепление здоровья школьников одно из направлений современной реформы образования. А одна из наиболее распространенных «школьных» патологий – нарушение осанки, приводящей к серьезным заболеваниям позвоночника, внутренних органов, центральной нервной системы.

Одним из факторов, влияющих на осанку школьника, является школьный портфель. Поэтому выбор темы: «Мой друг –школьный портфель» показался нам  особенно актуальным.

ОСНОВНАЯ ПРОЕКТНАЯ ИДЕЯ

     Современное телевизионное пространство заполонили западные мультфильмы, в которых довольно часто  пропагандируется жестокость и насилие. Поэтому мне захотелось создать собственный мультфильм, опирающийся на классическую школу отечественной мультипликации.  Мультфильм, который бы учил добру, справедливости, дружбе. Это возможность стать  активным участником создания мультфильма. И, возможно в будущем, это поможет мне и моим друзьям, которые тоже приобщатся к искусству мультипликации, по-иному подойти к выбору и оценке мультфильмов, которые мы смотрим.

Добиться хороших результатов в олимпиадах можно только путем прорешивания как можно большего количества задач.

Добиться хороших результатов в олимпиадах можно только путем прорешивания как можно большего количества задач.

Добиться хороших результатов в олимпиадах можно только путем прорешивания как можно большего количества задач.

Добиться хороших результатов в олимпиадах можно только путем прорешивания как можно большего количества задач.

Добиться хороших результатов в олимпиадах можно только путем прорешивания большего количества задач. Желаю успехов.

Алгоритм решения задач на сумму и разность
(когда известен результат разностного сравнения и общее количество (целое число)

1 способ:
1 шаг – находим меньшую часть:
Общее количество (целое число) уменьшить на результат разностного сравнения
и полученную удвоенную длину меньшей части делим на 2.

(ОЦ – РРС) : 2 = МЧ
где, ОЦ – общее целое число; РРС – результат разностного сравнения;
МЧ – меньшая часть.

2 шаг – находим большую часть:
К найденной меньшей части прибавить результат разностного сравнения.

МЧ + РРС = БЧ
где, МЧ – меньшая часть; РРС – результат разностного сравнения;
БЧ – большая часть.

2 способ:
1 шаг – находим большую часть:
Общее количество (целое число) увеличить на результат разностного сравнения
и полученную удвоенную длину большей части делим на 2.

(ОЦ +  РРС) : 2 = БЧ
где, ОЦ – общее целое число; РРС – результат разностного сравнения;
БЧ – большая часть.

2 шаг – находим меньшую часть:
Из  найденной большей части вычесть результат разностного сравнения.

БЧ - РРС = МЧ
где, БЧ – большая часть; РРС – результат разностного сравнения;
МЧ – меньшая часть.

Или,  из общего целого числа вычесть найденную большую часть.

ОЦ – БЧ = МЧ
где, ОЦ – общее целое число; БЧ – большая часть; МЧ – меньшая часть.    

Решите задачи

В двух группах - 3 «Г» и 3 «Д» - всего 46 человек. В группе 3 «Д» на 4 человека больше, чем в группе 3 «Г». Сколько человек в каждой группе?

Коля и Антон вместе прочитали 68 страниц, причем Коля прочитал на 12 страниц меньше. Сколько страниц прочитал каждый из мальчиков?

У Толи и Юры вместе 56 марок, причём у Юры на 16 марок больше. Сколько марок у каждого мальчика?

Найдите два числа, если
А) их сумма - 15, разность – 3
Б) их сумма - 100, разность – 48

Материал для итогового повторения включает в себя списывание и диктанты разных видов:словарные, зрительные, объяснительные и контрольные.

Тесты по русскому языку  по всем разделам программы 3 класса помогут вспомнить материал, изученный в течение года, и подготовиться  ребятам к итоговой аттестации.